這兩年接觸到幾位七年級生，我所接觸到的七年級生，都有超級強烈的學習慾望，雖然六年級生也有強烈的學習慾望，但總感覺六年級生是私底下悶悶的學，像是悶燒鍋，而七年級生則是氣勢逼人向大家說：『想學，想學，想學，我～想～學～』如同爆開來的壓力鍋一般。
環顧過去的同事，有人可以年年進步，有人卻進步有限，似乎有道無形的屏障橫亙面前，但也有人突然間開竅，戲劇化的瞬間成長到能夠獨當一面。到底是什麼因素造成這些差異呢？
- 年年進步的人，大都有股牛脾氣：『無論如何，我今天一定要把它做出來！』堅持到底的過程，讓所學的東西印象深刻。『喔！我知道，這狀況我以前有遇過，想當年為了解決這個問題，我可是連續熬夜三晚才想出解法的！』但牛脾氣還是要拿捏一下，太早放棄或太晚放棄都不好，適時的向他人求助，可以少走些冤枉路。
- 古人說：『吾日三省吾身。』身為優秀的工程師，當工作完成之時，要認真的思考以下三個問題：
『在今天的工作中，我學到了什麼？』
『為什麼這件工作要做這麼久，有什麼方法可以把事情做得更快？又有什麼方法可以把事情做得更好？』
『過去有哪件工作與今天的工作類似，為什麼類似的工作會採取不同的解決方案？』
- 當遇到麻煩使得工作不順的時候，要設計些機制來改善它。當遇到重複發生的事情時，要設計些機制來加速重複的工作。相信我，這是所有六點當中，最為關鍵的因素。一方面磨練你統合過去的知識，將其應用到新的地方，另一方面又能創造工作績效，為你贏取更多磨練的機會。
- 隨時將工作心得整理到筆記本中，以自己熟悉的方法來分類整理，並時常回來翻閱筆記本，回味工作點滴。
- 光是Ｋ書吸取別人的經驗，通常效果無法深刻，從實際工作中磨練，才更能體會前因後果，得到較好的學習效果。進步有限的人，是否常覺得自己『苦無磨練的機會』，那就想辦法創造績效來贏取想要的工作，再不然就毛遂自薦吧！
- 或許是時候未到吧，說不定哪天你就突然開竅了。當一個人在某個領域打滾久了，總有一天會抓到『感覺』，這會幫助你更有自信的面對困難，走出重重迷霧。
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